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语文园地二 教案教学设计

更新时间:2024-04-24 13:47:25

我的发现

教学目标:

引导学生发现一些汉字的结构特点,并感悟汉字的形体结构美。

教学过程:

1、读学习伙伴的话。你发现了吗?发现了什么?

2、学生自由回答。

3、教师总结:这三组字有一个共同特点,都是由两个或三个相同的部件组成的合体字,都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同,第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。

日积月累

教学目标:

1、用“减一减”的方法识字,巩固对生字的理解。

2、积累六个四字词语。

3、学习四句关心他人,帮助他人的谚语。

教学过程:

一、“读读认认”

1、自读八组词语,发现他们的相同点。

2、汇报:

1)“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。

2)“义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字,都是用“减一减”的识字办法。

3)这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。

3、齐读——指名读

4、举几个这样的形声字:

二、“读读记记”

1、自读——指名读——齐读

2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性,练习:泉水()、琴声()、枝叶()、空气()。

三.“读读背背”

1、自读四句谚语,思考:这四句话告诉了我们什么?

2、指名读,教师只略述某个句子的大意。(包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题:要学会真诚地关心人、帮助人,因为这样不仅能给他人带来温暖,而且能给自己带来快乐和幸福。)

3、在小组里检查背诵;进行背诵竞赛,然后看谁能最先背出相关的谚语。

展示台

教学目标:

1、留心身边的故事,学会关心他人。

2、巩固“部首查字法”和“音序查字法”

教学过程:

一、故事会:

1、活动前的准备:学生查阅关于记述雷锋故事的书刊,或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事;同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事,做好活动的准备。

2、举办一个“故事会”。(要求:认真听别人的故事)

二、“查字典擂台”

1、全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字,看谁查得又快又准。

2、然后分小组举行查字典擂台赛,获胜者参加全班的擂台赛。

教师可给每个小组发一张题卡,每组将填好的题卡展示出来,师生共同评议,对优胜者

给予表扬。题卡设计如下:

要查的字

读音

部首

在字典正文哪一页

口语交际

教学目标:

在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

教学过程:

1、想一想。

生活中很多时候需要我们伸出双手,献上爱心,外地的陌生人找不到要去的地方,我们可以为他们指路;腿脚不方便的老人,我们可以上前搀扶……想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗?想好后跟同学和老师说说。

提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。

2、说一说。

那你为什么要帮助这些人,你打算怎样帮助他们,在小组内跟同伴们说一说,然后再在班上说一说。

3、议一议。

在小组内商量,开展一次献爱心活动。就帮助谁,怎样帮助等问题发表自己的看法,听听同伴的意见。

4、演一演。

根据小组商量的方案,试着表演一下帮助的过程。