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《珍珠泉》教学设计 教案教学设计 返回课文

更新时间:2024-06-25 03:44:05

14、《珍珠泉》教学设计

教学要求:

1认识两个生字,熟读课文。

2了解课文叙述的顺序,想象课文描述的情景,感受珍珠泉的美丽和可爱。

3体会作者表达的感情,培养学生对大自然的热爱。

教学准备:课文插图

教学时数:一课时

教学过程

一、谈话,揭示课题

同学们,你们一定见过泉水吧?泉水有什么特点?课文里的泉水又有什么特点?(相机让学生观察课文插图,板书课题。)这节课,我们就一起来领略一下珍珠泉的美景。

二初读课文,了解课文内容

1、自由读课文,画出文中你喜欢的句子。

2、读完课文后在你脑海里出现一幅怎样的画面,课文主要讲了什么内容?说说作者描写的泉水是什么样子的?(先独立思考,组织语言,再小组交流,在交流中取长补短。)

三、细读课文,交流体会

1.指名读课文,理清文章的叙述顺序。教师根据学生回答相机板书。

2、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句?和大家一起品味品味,并体会作者用词的优美准确。

(学习作者联想和想象的并用,多种修辞写景的方法。)

3、指导朗读

这篇文章文笔细腻,语句生动、优美,使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前,那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个,那就是对泉水,对家乡深深的爱。同学们,你们爱自己的家乡吗?如果你也爱你的家乡的话,你一定能体会得到作者对珍珠泉的爱,让我们带着感情美美地读这篇文章。(可先举出具体例子让学生说应该怎么读,师再加以正确指导。具体句子的朗读指导见教参61页)

4、举行小组朗读比赛,带着感情美美地读。

四、反思小结,巩固提高

学习了本课,你最大的收获是什么?(引导学生在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈.

五、作业

1、背诵文章中你最喜欢的句段,摘抄好词好句。

2、完成“同步”。

选做题:仿写一个景物,尽量用上课文中的修辞方法和想象的写法.