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更新时间:2024-06-15 17:41:06

10、《秋天的怀念》教学设计

撰写:庞欣

教学目标:

1.认识本课的生字、新词。

2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。

教学重点难点:

读懂课文的内容,领会朴实的语句中蕴含着的丰富的情感。

教学准备:

学生准备:搜集有关描写母爱的文章。

教学时数:1课时。

教学过程

一、导入

关于母爱,古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文,再一次感受催人泪下的母爱。(板书课题)

二、布置自学目标

1.自由读课文。

2.根据阅读提示,边读边在书上标标画画。

三、交流汇报

1、母亲重病缠身,还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花,结果怎样?

(母亲犯病,竟成永诀。)

2、母亲是怎样关心我的?(可通过以下语句,边读边悟。)

(1)当我发脾气时,“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静”;“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地,看着我”。

(母亲虽然自己身患重病,整宿整宿翻来覆去地睡不了觉,却默默地承受着我的粗暴无理。)

(2)“‘听说北海的花都开了,我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍养的那些花都死了。”

(为了我,母亲虽然爱花,却没有精力、时间,没有心思再养花。)

(3)“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

(语言虽朴素,却体现了母亲的伟大和坚强。)

(4)“那天我独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了,挡在窗前……”

(母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外,要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外吧。)

(5)当听说我愿意去北海时,母亲“高兴得一会儿坐下,一会儿站起”,还不停地絮絮叨叨地说着……

(能够带孩子出去走走,母亲竟是如此兴奋!她希望我能开心、快乐。)

(6)母亲昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿

……”(春蚕到死丝方尽,母亲临终时仍挂念着孩子。)

3、体会作者透过这些小事,表达对母亲的一片深情。

(引导学生注意前面语句中的重点词语,那是作者细心观察体会到的,也是令他记忆犹新的形象;最后一个自然段,在妹妹的陪伴下我看了菊花。“黄色的花淡雅,白色的花高沽,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”之所以浓墨重彩地写这些菊花,也许正是表达作者对母亲的怀念,菊花中有母亲的音容笑貌,菊花中有母亲的殷殷嘱托,“咱娘儿俩在一块儿,要好好儿活……”)

4、假如清明节到了,作者面对母亲的遗像,会说些什么?(可以先让学生结合课文内容写一写,然后再交流。)

四、拓展

这篇课文朴实无华,感人至深,因为母爱是人类最神圣的感情。同学们,你还了解哪些关于母爱的作品、故事?在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗?请说一说。

五、作业

写一篇歌颂母爱的文章(或是抄写一篇歌颂母爱的文章)。

六、教学反思——

资料提供者: