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西安音乐学院附中音乐学校2012届初三语文上册期末试题及答案B

更新时间:2024-06-25 04:13:07

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西安音乐学院附属中等音乐学校2012届九年级上学期期末考试

语文 B卷

一、单项选择题(每空3分,共15分)

1、下列加点字注音有错误的一项是 ( )

A、嗔怒(chēn) 聒噪(guō) 面面厮觑(qù) 狡黠(xiá)

B、谮害(zèn) 绰刀(chāo) 恃才放旷(shì) 滞碍(zhì)

C、侥幸(jiǎo) 桑梓(xǐng) 醉醺醺(xūn) 咬文嚼字(jué)

D、腻烦(nì) 姊妹(zǐ) 锲而不舍(qiè) 旁骛(wù)

2、下列词语没有错别字的一项是( )

A、羡幕 一帆风顺 地大物博 不知所措

B、吹墟 自暴自弃 地灵人杰 挖心搜胆

C、寻思 孜孜不倦 前扑后继 不言而喻

D、怨怅 怀古伤今 劈头劈脑 对答如流

3、根据句意依次填词最恰当的一项是( )

次后,吴用去松林里________出药来,_________在瓢里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已_________在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手__________来,________在桶里。这个便是计策。

A、拿 抖 拌 夺 洒 B、取 抖 搅 夺 倾

C、取 放 拌 抢 洒 D、拿 放 搅 抢 倾

4、下列句子中标点符号使用没有错误的一项是( )

A、程老师是个二十多岁的姑娘,头发剪得短短的,眉毛也是粗粗黑黑的,嘴巴棱角分明,模样有点像男孩子。

B、那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普”!

C、我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施。”

D、熟悉的树木,村庄,桥梁……都在不停的后退,成为杜小康眼中的遥远之物。

5、下列句子中,说法错误的是( )

A、议论文的题目有两种形式:论点和论题。论点是作者在文章中要表达的观点,论题是文章议论的范围或对象。

B、论点和论据的关系是证明和被证明的关系。

C、小说以塑造人物形象为中心,通过具体的故事情节和环境描写来反映社会生活。

D、小说中的环境描写分自然环境描写和社会环境描写。环境描写在烘托人物性格、交代作品的时代背景、推动情节发展等方面有着重要的作用。

二、填空题(每空1分,共10分)

1、《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是 。揭示先汉兴隆原因的语句 。

2、《沁园春·雪》中写景与议论之间过渡的句___________。

3、在《好读书,读好书》的综合性学习活动中,你肯定涉猎到了不少名着。其中《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和 ;歇后语“周瑜打黄盖--一个愿打一个愿挨”是两厢情愿的意思,该歇后语是《 》的故事中演绎而来的.

三、阅读题(35分)

(一)阅读甲乙两段文言文,回答1-5 题(18分)

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、礻韦、允之任也。

【乙】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

时先主”屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”

1、解释文中加横线的字词。(3分)

(1)倾覆 (2)屈致 (3)苟全

2、将下边两个句子译为现代汉语。(6分)

(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

3、下列对选文内容的理解,不正确的一项是(3分)( )

A、在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。

B、作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。

C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。

D、作者在文末叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。

4、阅读成都武侯祠内的一副对联,回答后边的问题。(3分)

上联:两表酬三顾,下联:一对足千秋。

对联中“两表”指的是 《 》、《 》,“一对”指的是《 》 。

5、在甲文中作者多次提到刘备,其用意何在?(3分) 。

整整一天,刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光;整整一天,我也感到无比的快乐。

晚上,军军问我:“小余子,我包在 ‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔了?”天啊,闹了半天,我给刘老师的是一块肥皂泥,一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥!――我竟闹了一个恶作剧,在她本就受伤的心里,又插上了一刀!

夜里,我躲在屋子里哭了很久,有说不出的难过。

从此,我开始害怕刘老师凝视的目光了……

几十年过去了,我再没颜面去见老师,那颗假糖,成了我永远的痛。

“买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她--她真的老了,脸上出现了老年斑,但她慈祥的笑容,依然那么和善。庆幸,她没有认出我。我想把事情的原委告诉她,这是一个乞求她宽恕的机会!

“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我,看着看着,兴奋起来:“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不松开。突然,像想起什么似的,她抓一把糖塞给我,说:“来,你吃糖,你吃糖!”

捧着糖,我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢?见我迟疑的样子,她笑了:“怎么,不好意思吃老师的糖? 你忘了,你请老师吃过糖呢!我记得那是一颗‘奶油太妃’!”

我语塞了,不明白刘老师的意思,是揭我的疮疤,还是为了发泄几十年的怨恨?我脸上热辣辣的,羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化,接着说:“我一直惦记着你,一辈子也忘不了。那颗糖,让我感觉在非人的日子里,人世间的爱没有泯灭,给了我继续活下去的勇气。只是,老师没福气消受,你走后,糖就被专案组的一帮人搜走了。我至今后悔,为什么舍不得吃掉呢?”我仿佛拨云见日,几十年纠缠在我心中的结,竟根本不是我想像的那样!

我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短,了解了我的现状,她对我说:“人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语,一股勇气在心头升起:当年,一颗搞错的糖,可以温暖老师的一生;而今,我下岗这点儿挫折,比起老师那时的处境,要好上百倍千倍,我还有什么理由不好好生活下去呢?

1、阅读全文,根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。(3分)

--万分难过?--?? --?? --??鼓起勇气

2、请你联系上下文,说说下面句子中加点词所指的具体内容。(4分)

(1)我想把事情的原委告诉她。

(2)几十年纠缠在我心中的结,竟根本不是我想像的那样!

3、文中画浪线的句子很有表现力,请你联系文章内容,对它作简要赏析。(3分)

老师缓缓地转过身子,她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来。

4、联系全文内容,本文标题 “温暖一生”有哪些含义?(4分)

5、下面对本文理解不正确的一项是( )(3分)

A、本文首尾呼应,波澜生动,“我”的心态形成一条起伏的心理曲线。

B、第二节 写“我”不想让老师发现,既制造出一个悬念,又自然引出下文的插叙。

C、“糖”是本文的叙事线索,老师惦记的糖,里面有爱;请我的吃糖,里面有感激。

D、师生重逢后,“我”感到从未有过的解脱与轻松,说明“我”对下岗生活有了勇气。

四、作文(40分)

打开国门,改革开放富起来;

打开书本,唐诗宋词诵起来;

打开心窗,青春激情飞起来;……

要求:

请以“打开”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于600字的作文。(诗歌除外)

参考答案

(二)、(17分)

1、(3分)

无比快乐??--万分难过?--羞愧难当??--解脱轻松--??鼓起勇气

2、(4分)(1)我并不是恶作剧,真心想给老师吃颗糖,却不知道里面是块肥皂泥。

(2)我以为在老师受伤的心里,又插上了一刀,为此内心一直有“痛”(难过、愧疚)。

3、(3分)这句话通过细腻的神态描写,表现了老师的生活处境之艰难和对“我”的感激之情。“呆滞”“冷漠”,两个词,暗示老师遭受折磨后精神委顿;“生出光来”, “哆嗦着,想说什么,却什么也没说出来。”生动地表现了老师渴望温暖,内心激动,欲语难言的表情。(意对即可。三点,答出任意一点得1分)。

4、 (4分)我给老师吃糖,使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖;老师面对坎坷的积极的人生态度,给了我生活的勇气。

5、(3分)( D )

四、作文(40分)

参考中考作文评分