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2013初二语文暑假作业

更新时间:2023-11-29 06:48:16

为了丰富同学们的学习生活,本站小编为同学们搜集整理了初二语文暑假作业答案,供大家参考,希望对大家有所帮助!祝大家暑假愉快。

初二语文暑假作业答案

初二语文暑假答案

二、积累·运用(26分)

1.给下列加点字注音。

羞赧黯然酵母饱胀

焙烧捷径冗繁胸鳍

2.补充成语,并解释所填的字。

流光彩:______________辨伪去:________________

一莫展:______________规蹈矩:________________

3.调动积累,写两条名人名言。

①莎土比亚说:“书籍是全世界的营养品。”

写有关“书”的名人名言:___________________________________________

②“学者先要会疑。”——程颐

写有关“怀疑”的名人名言:_________________________________________

4.根据课文内容填空。

①古往今来科学上新的_________________,哲学上新的_________________,美术上新的_________________,都是这样产生的。

②在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似________________________,也似__________________________________。

5.仿写句子。

人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

仿写:__________________________________________________。

6.默写李贺的《南园》。

______________________,_______________________。

______________________,_______________________。

7.用一句话写出下面语段的观点。(3分)

美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林,幼时在印刷局里做小工,他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说,你应该还记得孙中山先生,难道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么?他生平无论忙到什么地步,没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》,你便知道他不仅是政治家,而且还是一个学者。不读书而讲革命,不知道“光”的所在只是窜头乱撞,终难成功。这个道理,孙先生懂得最清楚,所以他的学说特别重“知”。

8.赏析《春望》,回答问题。

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

①运用反衬写人物心情的句子:_________________________________________。

②品味作者在诗中的情感:_____________________________________________。

三、理解·探究(20分)

(一)我的“长生果”

①上初中后,我又不满足只看一般的故事小书了,学校图书馆那显然丰富得多的图书又像磁石吸引了我。那些古今中外的大部头小说使我如痴如醉,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我也养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。

②又一次命题作文写《一件不愉快的往事》,我的情绪分外激动,我觉得我得到了一个大显身手的好机会:小时候受过的一次委屈,平常看的那些描写苦恼烦闷心境的词全像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写,以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑,来反衬这个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着,我禁不住眼泪花花。这篇完全发自真情实感的作文当然也得到了好评,被用大字抄誊出来贴在教室墙上。可是,看到老师用红笔着重圈出我写月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字,说这个“嵌”字用得特别清醒,我脸红了,我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这一句描写,这个“特别清醒”的“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

③于是,我又悟出了一点道理:作文,要写真情实感。作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

9.粗读短文,按要求摘录词句。

①表现“我”视书如命的词是:_________________________________________

②表现“我”特爱读书的一个比喻句:___________________________________

10.再读课文,给文章划分层次,并说明理由。

11.细读课文,品析“嵌”字的妙用。

12.联读短文,说说你读书的好习惯,或你读书悟出的一点道理。

13.练读短文,运用反衬,以文中作文的内容为材料,写一个片断。

(二)诗的材料

①今天清早进公园,闻到一阵清香,就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶

挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

……

②我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳,透着清香。阳光照着我,我解开衣裳,敞着胸膛,舒坦极了。一阵风吹来,我就迎风舞蹈,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈呢,这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗?风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过,告诉我昨夜做的好梦……

读第一段答题

14.摘录文中描写荷叶、荷花之情状的句子。

15.品析加点词的作用。

读第二段答题

16.仿照前面的句式,你还能为段末省略号补写两句吗?

17.调动积累,写一、两句描写荷花的诗句。

综合阅读答题

18.以“诗的材料”做标题好吗?为什么?

四、拓展·延伸(20分)

(一)学问与智慧

①学问与智慧有显然的区别。学问是知识的聚集,是一种滋养人生的原料,而智慧却是陶冶原料的寥廓天空。学问好比是铁,而智慧是炼钢的电火。

②学问是不能离开智慧的。没有智慧的学问,便是死的学问。有许多人从事研究工作,搜集了很多材料,但往往石乞石乞穷年,找不到问题的中心,得不到任何的结果,纵有结果。亦无关宏旨,这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题,也能探骊得殊,找到核心所在;其问题虽小,而其映射的范围却往往很大。譬如孟德尔研究豆子的交配、居然悟出遗传的定律,奠定了遗传学和优生学的基矗

③学问固然不能离开智慧,同时智慧也不能离开学问。有学问的人,虽然不一定就有智慧,正和有智慧的人不一定有很深的学问一样。但是智慧却必须以学问为基础,才靠得祝无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样,尽管可以五光十色,但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧,才不是浮光掠影,而是你的探照灯一样,可以透过云层,照射寥廓天空。惟有从学问中锻炼出来的智慧,才不是瞬息幻灭的肥皂泡;它永远象珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧,才最靠得住,最为精深,最可宝贵。

④学问与智慧是相辅为用,缺一不可为。我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问。透视学问,运用学问。