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《让我们荡起双桨》教学反思

更新时间:2024-02-26 22:48:00

《让我们荡起双桨》教学反思

让我们荡起双桨这是一首同名歌曲的歌词,歌曲旋律欢快优美,歌词形象地表现了少先队员在温暖的阳光下,荡舟北海、尽情歌唱的愉快心情。

教室里的多媒体还不曾能正常使用,昨晚布置孩子们回家到网上搜索这首歌曲,一上课我面带笑容,神秘地问:“猜一猜,老师和你们一起学习哪篇课文?”

“让我们荡起双桨”孩子们异口同声地叫了起来。

“这是一首好听的歌,谁会唱?”话音刚落,“我会”“我会”小手林立。

“谁愿意到前面来唱给大家听的?”教室里顿时安静了下来,小手也哗啦啦放了下来。紧接着又有小手陆陆续续竖了起来,到最后,只有陈恺、沈忱、胡继元、陈雁楠四个小朋友勇敢地走到讲台前,用自信的歌声表演了这首歌曲。

歌声结束,我请大家回忆歌词内容,说说你从歌词中懂得了什么?看到了什么?感觉到了什么?三年级的语文教学不比从前,更多的是课文整体分析,注重句子的完整,语法的修饰及课文表达的思想感情。比如我问孩子,课文用了哪几个表示颜色的词语形容我们看到的美景?孩子们很快想到了“绿树红墙”,卞青青今天挺爱听讲的,很快想到了“白塔”,然后我又带着孩子们进行了引申,想象如果是我们泛舟湖面,还会看到哪些美丽的景致呢?

我作了简要的课文讲解,请孩子们快速思考这样一个问题,读过三个自然段后,你发现了什么问题?几个孩子争先恐后地举手,我让他们一起告诉我,原来,他们发现了每一个自然段的第二句话都是相同的。我不由得带头为孩子们鼓起了掌,看来,孩子们不仅会读书,而且会思考了。

在学习第二自然段“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。”时,我问:“红领巾”指的是谁?孩子们都能准确无误地告诉我是“我们”。而“阳光洒在海面上”这句话又是什么意思呢?孩子还不懂。三次重复的那句话在课文中有什么意义?这些都是课文的难点,有待我在第二课时中和孩子们一起探讨解决。

其实,语文教学真的是没有所谓的标准,除了生字词语一定要求掌握外,更多的是靠老师去“引”,去“例”。希望孩子在学完每篇课文后,都能说出个所以然来,都能把自己心中的所感所想说出来,写下来。就像我今天布置的小作《不一样的三年级》一样,为孩子搭建一个写话平台,大胆说,大胆写。相信一份耕耘,就会有一份收获。