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《邹忌讽齐王纳谏》学案5 返回课文

更新时间:2024-03-28 18:27:44

《邹忌讽齐王纳谏》学案 (第一课时预习案) 教师寄语: 以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。 

【学习目标】1、反复诵读课文,理解文章内容。 2、掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3、欣赏邹忌的讽谏艺术,培养学生善于思考的习惯。 

【学习重点】 1理读课文,总结一词多义、古今异义和词类活用现象 2认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义 

 【学习难点】1.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点 2.了解《战国策》及其风格特点 

 【学法导学】1、反复朗读课文,要求背诵。 2.小组合作、探究、交流 【课时安排】三课时 

 【学习过程】 

 【资料链接】 《战国策》:《战国策》是战国时代国别史汇编,也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》,由汉代刘向编订,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣的策略和言论。另外,还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比,如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等 邹忌 战国时政治家, 齐国大臣。以鼓琴游说齐威王,被任相国,称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏,主张革新政治,修订法律,选拔人才,奖励贤臣,处罚奸吏,并选荐得力大臣坚守四境。从此齐国渐强。 齐威王 以纳谏用能、励志图强而名著史册。初即位,沉湎酒色,政事尽委诸卿大夫,国内混乱,诸侯交相入侵。但他虚心纳谏,下定“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”的决心,立即振作起来,整顿吏治,他纳相国邹忌之谏,广开言路,不论臣民,凡指出国王失误者,一概奖励,对当面指出者,给予重奖。不一年积弊尽除,齐国大治。 本案学习目标: 1、把握生字读音,初读并熟悉课文。 2.朗读课文,整体感知;译读课文,疏通文意。

3.理清思路,背诵课文

 一、自读感知课文解决生字,给下列生字注音 昳( ) 窥 ( ) 间进( ) 期年( ) 朝服衣冠( ) 谤讥( )( ) 皆朝于齐( )

 二、合作探究 一)、结合课下注释,默读课文,疏通课文。(采取小组合作的方式) 二)、写出下列词语的含义: 实词 1、邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。修,___________,昳丽,__________。 2、朝服衣冠,窥镜,服,__________,窥,__________ 3、我熟与城北徐公美?熟,__________ 4、吾妻之美我者,私我也,私,__________ 5、王之蔽甚矣: 蔽 6、面刺寡人之过者:刺__________ 7、谤讥于市朝,谤,__________,讥,__________;谤讥:_______________,市朝:__________, 8、闻寡人之耳者:闻__________ 9、时时而间进,时时__________,间__________ 10、朝于齐:朝_________ 虚词 而:邹忌修八尺有余,而形貌佚丽 而__________ 暮寝而思之 而__________ 时时而间进 窥镜而自视,而__________ 之:臣之妾畏臣,闻寡人之耳者,齐国之美丽者也 之__________ 吾妻之美我者 之 __________ 王之蔽甚矣 之__________ 徐公不若君之美也 之__________ 问之客曰 之__________ 由此观之 之__________ 燕赵韩魏闻之 之__________ 以:自以为不如。 以 __________ 皆以美于徐公以__________ 于:臣之客欲的求于臣,于__________ 皆以美于徐公,于__________ 此所谓战胜于朝庭 于__________ 皆朝于齐 于__________ 一词多义 1、朝 A..燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 ( )B.于是入朝见威王 ( )C.朝服衣冠( ) 2、孰 a.我与城北徐公孰美 ( )b.孰视之,自以为不如 ( ) 古今异义 1、今齐地方千里(古义: ) (今义: ) 2、宫妇左右莫不私王。(古义: ) (今义: ) 3、明日,徐公来。(古义: ) (今义: ) 重点句子翻译 1、邹忌修八尺有余,而形貌佚丽 。 2群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。 3客之美我者,欲有求于我也。 4能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 5数月之后,时时而间进,期年之后,虽欲言,无可进者。 

 三、集体解疑,理解文章基本内容。 小组提出有疑难的语句,全班集体解疑。 《邹忌讽齐王纳谏》(第二课时)(导学案) 【复习回顾】译读课文,注意重点字词句。 

 【学习目标】认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义 

【学习重点】1品味课文语言的运用 。 2学习讽劝的语言艺术 【学法指导】小组合作、探究、交流 

 【教学过程】

一 整体感知课文内容 用自己的话将故事内容简洁的叙述下来(不超过50字左右)。 

 二 合作释疑,集体探究 1 当邹忌问与徐公谁美时,妻、妾、客是如何回答的?(用文章原文回答)试分析感情色彩。 2既然徐公美,为什么妻、妾、客都夸邹忌好看?邹忌从中悟出了一个怎样的道理? 3邹忌是怎样由比美悟敝之事讽谏齐王的?讽谏效果如何? 4齐王听了邹忌的劝谏后采取了怎样的措施?收到了怎样的效果? 5题目是《邹忌讽齐王纳谏》,重点应是“讽”,而作者却占用全文一半的篇幅去写邹忌与徐公比美,有何作用?

6邹忌为什么对齐王不采用“直谏”的方法,而要“讽喻”? 7你认为文中邹忌、齐王分别是怎样的形象? 8 学习了邹忌的劝说方式,这对你今后的人际交往有怎样的启示呢?

 三 课外拓展: 你还知道历史上哪些和劝谏纳谏有关的名人和名言? 

 四 知识链接 《邹忌讽齐王纳谏》作为古典散文中的名篇,它的语言有哪些特色: 语言朴实,没有华丽词藻的堆砌,是其特色之一。语言形象,对话动作栩栩如生,是其特色之二。文章剪裁巧妙,当详处以十当一,当略处以一当十,是其特色之三。

 五 学习心得: 《邹忌讽齐王纳谏》(第三课时)(检测案) 【学习目标】 1、积累文言词语,理解课文。 2、提高文言文阅读理解能力。 

 【学习重难点】 课外文言文的阅读理解能力。  

【学法指导】自主学习,自主检测。 

 【学习过程】 一 邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 1《邹忌讽齐王纳谏》选自_______,编订者是_______(朝代)的 。 2解释下列加点的词。 朝服衣冠 孰视之 吾妻之美我者,私我也 3翻译下列句子 我孰与城北徐公美? 窥镜而自视,又弗如远甚。 4根据这一自然节的内容,你认为邹忌是怎样的一个人?

 二 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 

11.解释下列句中加点的词.(

① 臣之妻私臣( ) ②群臣吏民能面刺寡人之过者( ) ③ 王之蔽甚矣( ) ④能谤讥于市朝,!闻寡人之耳者( ) 12.用现代汉语翻译文中画线的句子。 期年之后,虽欲言,无可进者。 翻译: 13.用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。( 3 分》 【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 

【乙】景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,公怒,诏吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前。曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使我君以鸟之故而杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪毕,请杀之。”公曰:“勿杀,寡人闻命矣。” (《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》) 1.请用“ / ”给下面的句子断句。(1分) 今 齐 地 方 千 里 2.解释下面加点的字 A、时时而间进 B、臣诚知不如徐公美 C、 数烛邹罪毕 D、使烛邹主鸟而亡之 3.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。 (2)使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士。 4.两段选文都表现了进谏者的机智善辩,但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ,;乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 。甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王,乙文晏子进谏时采用 的方法,使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。 

 【学习心得】