《地震中的父与子》教学设计6第一课时

【教学目标】

１、认识８个生字，会写１１个生字。正确读写“昔日、废墟、洛杉矶、 爆炸、瓦砾、破烂不堪”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解含义深刻的句子，感受父与子的了不起，感受父爱的伟大力量。

４、领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法。

【教学重点、难点】

１、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情，感受父爱的伟大。

２、通过对儿子言行的描写，感受孩子的“了不起”。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，初读课文，理解大意

１、师：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。父母的爱，有时还能创造奇迹。在１９９４年的美国，就有一对父子创造了一个神奇的故事，它将让我们感受到父爱的伟大与神圣。下面让我们一起来阅读这个真实感人的故事：《地震中的父与子》（板书）（让学生齐读课题）。

２、自由读课文，初步学文：

⑴ 自由读课文，结合预习再认识本课的生字和新词。

⑵ 检查几个重点生字词的音、形、意义。

⑶ 让几个学生说说本文主要讲了一件什么事？

（培养学生的概括能力和口头表达能力。）

⑷ 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。

二、交流收获，再读课文，寻找感动

１、学生小组内交流学习初步收获及不懂的问题。

２、再读课文，用圈点批注的方法画出课文使你深受感动的地方，在小组内交流。

３、让几个同学在全班交流受感动的地方，并说说为什么感动。

三、有感情地朗读课文，体会父亲的心理变化

１、学生细细品读课文，找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。

２、教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。