《地震中的父与子》教学设计8第一课时
更新时间:2024-04-27 13:49:42
【教学目标】
1、知识和能力:
⑴ 认识8个生字,会写11个生字,正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语,积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
⑵ 有感情地朗读课文。
2、过程和方法:
学生能利用抓住人物的外貌、语言、动作的方法,从字里行间感受人物的内心世界及思想品质。
3、情感态度和价值观:
学生能从课文中感受到父亲对儿子的爱,以及儿子从父亲身上汲取的力量,受到爱的教育。
【教学重点】
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质表达方法。
【教学难点】
在心灵深处受到深厚父子之情的震撼。
【教学准备】
搜集有关地震的资料。搜集其他关于父母的爱的故事或实例。
【教学安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
1、初读课文,了解课文的主要内容。
2、认识8个生字,正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
〖教学过程〗
一、创设情境,揭示课题
1、板书“地震”,认识什么是地震。让学生汇报所搜集的有关地震危害的资料。知道地震对人们的危害是很大的。
2、揭示课题:
1994年,当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时,曾有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。让我们来共同走进《地震中的父与子》。
3、读题。
二、初读课文,初步感知
1、自读课文,要求:
⑴ 借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词;读通句子。
⑵ 课文讲了一件什么事?
2、全班交流:
⑴ 检查生字、新词的读音,重点记住“墟、砾、颤”等字形。
⑵ 说说课文讲了一件什么事?
三、再读课文,整体感悟
1、默读课文,小组合作、探究式的学习课文,自己读课文,划出不懂的词语、句子,自己设计问题,自己做出回答。
2、全班讨论。
四、课后作业
练读课文。
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